为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等文件精神，皖江工学院坚持立德树人根本任务，紧密围绕“全域育人，文化引领”核心理念，系统构建并实施具有校本特色的艺术教育工作体系。学校以合格评估建设为契机，深化艺术教育综合改革，推动艺术教育高质量发展，致力于培养德智体美劳全面发展的时代新人。现将2025年度艺术教育工作总结如下：

一、核心理念：坚持“全域育人，文化引领”，强化顶层设计

　　学校党委和行政高度重视艺术教育在人才培养中的独特作用，将其作为落实立德树人根本任务的重要途径。学校确立了“全域育人，文化引领”的核心理念，将艺术教育工作纳入学校改革发展整体规划和年度工作要点，与学校中心工作同步谋划、同步推进、同步考核。在这一理念指导下，学校致力于构建贯穿人才培养全链条的“环境浸润-活动体验-价值引领”三维艺术教育生态链，通过多维度的艺术教育实践，让学生在潜移默化中提升审美素养、陶冶高尚情操、塑造美好心灵。

　　在顶层设计层面，学校以红色文化为精神底色，充分发挥地处皖江流域的区位优势，深入挖掘校史中的红色资源;以空间改造为物理载体，通过对校园空间的创新设计与功能升级，赋予空间以美育功能;以课程活动为实践路径，构建起课内课外、校内校外相衔接的艺术教育体系。学校强调“以美育人、以文化人”的教育理念，通过系统化的艺术教育实践，提升学生审美素养，带动人文情怀培育与创新能力发展，真正实现“以文化人、以文育人”的根本目标。

　　在组织架构层面，学校立足“一体两翼”(霍里山校区与郑蒲港校区)的办学格局，统筹协调艺术设计学院、教务部、学工部、校团委、图书馆等多部门资源，建立艺术教育工作联席会议制度，定期研究部署艺术教育工作。各部门职责明确、分工协作，形成了上下联动、协同推进的艺术教育工作格局。学校还建立了艺术教育工作考核评价机制，将艺术教育工作成效纳入相关部门和学院的年度考核指标体系，确保各项工作落到实处、取得实效。

二、实施路径：构建“三维联动”体系，推进艺术教育系统化实施

　　学校通过红色文化深度融合、空间环境创新改造、多元活动体系构建三大路径，系统化、立体化推进艺术教育工作，形成了相互支撑、协同发力的“三维联动”实施体系。

1. 红色文化深度融合，筑牢艺术教育精神根基

　　红色文化是学校艺术教育的精神底色。学校深度挖掘张闻天校友这一独特的红色资源，将其与艺术教育有机融合，打造出具有鲜明特色的红色艺术教育品牌。

　　打造特色育人空间： 学校精心规划建设“闻天书苑(红书房)”特藏馆，该馆集红色文献收藏、艺术展示、文化交流于一体，空间设计融合了书法艺术台区、红色文献展柜、沉浸式体验区等多元功能。书苑内陈列着张闻天同志的相关文献资料、历史照片以及反映革命精神的艺术作品，形成了“书-画-乐”一体的红色艺术教育场景。这一空间不仅是红色文化的研究中心，更成为师生接受红色教育、感受艺术熏陶的立体化育人基地。据统计，闻天书苑自开放以来，年均接待校内外参观者逾万人次，成为学校重要的文化地标和精神高地。

　　构建课程活动体系： 围绕红色文化资源，学校系统开设了红色微党课、红色读书会、学者沙龙等系列课程化活动，将红色基因融入艺术教育全过程。其中，“闻天精神与艺术表达”系列课程引导学生通过绘画、书法、设计等艺术形式，表达对革命先辈的敬仰之情;“红色经典艺术作品赏析”课程则带领学生从艺术角度解读红色经典，理解作品背后的历史内涵和精神价值。红色读书会以张闻天著作和相关红色文学作品为阅读对象，组织学生开展深度阅读和艺术创作，入选省级高校思政工作典型案例。数据显示，红色文化相关活动的学生参与度达到80%，学生通过参与活动不仅加深了对红色文化的理解，更在艺术实践中增强了文化自信。

2. 空间环境创新改造，拓展艺术教育物理载体

　　学校突破传统空间功能定位，通过创新改造赋予校园空间以艺术教育功能，使学生在日常学习生活中时时处处接受美的熏陶。

　　推动功能转型升级： 学校对图书馆进行了战略性改造，将其从传统的“藏书空间”升级为多功能的“育人空间”。改造后的图书馆拥有考研考公考编专用自修室(上座率持续保持在98%以上)、创客空间、协作学习空间、水科技特藏馆等八大特色空间，充分满足学生从基础学习到科研创新的全场景需求。图书馆内部环境设计注重艺术元素的应用，墙面装饰、家具陈设、灯光设计等均经过精心考量，营造出舒适优雅的空间氛围。改造后，图书馆日均接待量从800人次显著提升至1500人次，特色空间使用率超过90%，学生满意度大幅提升。

　　促进专业艺术融合： 在闻天书苑、水科技特藏馆等特色空间，学校专门设置了专业展示区，定期举办学生艺术作品展览、专业课程成果汇报等活动。这些空间成为红色文化、水文化与专业教学交叉融合的重要平台，推动了艺术教育与专业教育的有机结合。例如，水科技特藏馆内设置了水文化主题艺术作品展区，展示学生创作的以水为主题的绘画、摄影、设计作品，既体现了专业特色，又融入了艺术元素。创客空间则为学生提供了将艺术创意转化为实体作品的平台，配备了3D打印、激光切割等设备，支持学生开展跨学科的艺术创新实践。

3. 多元活动体系构建，激发艺术教育内生动力

　　学校通过构建丰富多彩的艺术活动体系，激发学生参与艺术教育的主动性和创造性，形成课内课外相衔接、校内校外联动的艺术教育格局。

　　完善课程教学体系： 学校高度重视公共艺术教育课程建设，将其作为艺术教育的基础性工程来抓。2024-2025学年，面向全校开设了《美学概论》《书法》《中国古建筑欣赏与设计》《音乐鉴赏》《设计原理》《中外美术史》《影视艺术赏析》等30余门艺术类公共选修课，涵盖面授与网络课程两种形式，累计授课三千余人次。课程设置注重理论与实践相结合，既有艺术理论知识的传授，也有艺术创作技能的培养。学校积极引进优质在线课程资源，探索线上线下混合式教学模式，满足学生多样化的学习需求。在师资队伍建设方面，2025年共有专兼职艺术教育教师21人，其中高级职称5人，硕士以上学历占比达到85%，师资结构持续优化，教师专业能力不断提升。

　　丰富第二课堂实践： 学校将第一课堂与第二课堂紧密衔接，年均发布艺术教育类第二课堂活动千余个，参与学生超过15万人次。这些活动形式多样、内容丰富，既有艺术讲座、作品展览等欣赏类活动，也有艺术创作、表演展示等实践类活动。“图书漂流驿站”是学校重点打造的品牌活动，累计漂流图书1.2万册，学生通过阅读分享、读后感创作、书籍封面设计等形式，形成了“阅读-分享-创作”的良性闭环。艺术设计学院“艺镜”摄影俱乐部定期开展讲座、采风、比赛，品牌活动“镜中撷影，艺海拾光”覆盖双校区，通过理论与实践的交融，为师生开启光影艺术盛宴，极大提升了学生的摄影技能和艺术鉴赏能力。

　　深化校地校企合作： 学校积极拓展艺术教育的外部资源，与周边社区共建“大学生社会实践基地”，开展“艺行美育·美绘社区”项目，组织学生深入社区开展陶艺、剪纸、脸谱绘制等艺术创作活动，既服务了社区艺术教育，也为学生提供了实践锻炼的平台。学校还邀请行业专家举办高水平讲座，如纪录片导演吴建宁教授“数智化时代纪录片的表达与创新”专题讲座，佳能企业技术代表“电影技术大师课”等，让学生接触行业前沿，了解艺术与科技融合的最新动态。这些活动拓宽了学生的视野，激发了创新思维，为培养兼具艺术素养与技术能力的多元化创新人才奠定了坚实基础。

三、特色亮点：聚焦“创新融合”，实现艺术教育全域覆盖

1.

　　学校将红色文化元素系统性融入空间、课程与活动，形成了可感知、可参与、可浸润的红色艺术教育模式。闻天书苑作为这一模式的核心载体，已经成为学校重要的文化地标和精神高地。书苑内定期举办的红色经典艺术展演、红色主题书画比赛等活动，吸引了广大师生积极参与。红色文化与艺术教育的深度融合，使红色精神以艺术的形式深入人心，学生在感受艺术之美的同时，也接受了深刻的思想教育。

2.

　　学校打破传统空间功能边界，赋予每一处空间以美育功能。图书馆的智能化改造，包括座位预约系统、数字阅读室等，依托大数据优化管理，实现了服务精准化与资源高效利用。创客空间预约率高达95%，成为学生创新创业与艺术实践的重要阵地。教学楼、宿舍楼等公共空间也通过艺术作品装点、文化墙建设等方式，营造出浓厚的艺术氛围。空间育人的理念在实践中得到充分体现，学生在优美的环境中潜移默化地提升审美素养。

3.

　　学校充分发挥艺术设计学院的专业优势，推动专业教育与艺术教育的深度融合。艺术设计学院教工党支部打造了“党建+专业建设”品牌活动，组织师生赴苏家理想村开展“冬季寻美”摄影采风，将专业实践、党建活动与审美教育有机结合。学生在采风过程中，用镜头记录乡村之美，在实践中提升专业技能，在创作中感悟生活之美。这种将专业实践与审美教育相结合的模式，引领学生深入生活、发现美、创造美，实现了专业能力与人文素养的同步提升。

4.

　　学校坚持“以赛促教、以赛促学”模式，将竞赛内容融入课程体系，形成了竞赛驱动、师生共创的良好局面。2025年，学生在多项重要学科竞赛中斩获佳绩：第十七届全国大学生广告艺术大赛省级比赛中，荣获一等奖一项、二等奖三项、三等奖八项、优秀奖八项，其中平面广告类作品《这 young 一“袋”》以“赋予生命力”为核心创意，荣获省级一等奖;第九届“米兰设计周-中国高校设计学科师生优秀作品展”安徽赛区中，获得二等奖一项、三等奖五项;安徽省第十二届工业设计大赛“华菱汽车杯”长三角绿色设计大赛中，荣获优秀组织奖，斩获一等奖一项、三等奖及其他奖项共十一项，累计获奖十二项。这些成绩的取得，充分展现了学校艺术教育的丰硕成果和学生扎实的专业素养。

5.

　　学校打造了一系列品牌艺术活动，丰富了校园文化生活。校团委联合大学生艺术团成功举办“四月春风琴语中，踏青邀赴万宴同”草地音乐节，以活力四射的开场舞《Armageddon》震撼开场，抒情歌曲、异域舞蹈、说唱艺术等节目轮番上演，压轴歌曲《日不落》为这场青春盛宴画上完美句号。活动吸引了数千名师生参与，充分彰显了学校丰富多元的校园文化和学生蓬勃向上的精神风貌。

　　由中共安徽省委宣传部、安徽省教育厅、安徽省文化和旅游厅联合主办的“校园大舞台”徽风皖韵进高校活动走进我校，宿州市泗州戏剧团带来《吕布与貂蝉·小宴》《梳妆挂画》《鞭打芦花》《界牌关》四场经典泗州小戏。泗州戏作为第一批国家级非物质文化遗产，唱腔优美、表演生动，让近千名师生沉浸式感受传统戏剧的独特魅力。活动不仅是一场艺术盛宴，更是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，增强了学生的文化认同感和民族自豪感。

6.

　　图书馆联合团委、学工部举办“与书相约‘阅’见幸福”世界读书日系列活动，通过“阅读之星”“悦读达人”“‘书香光影·定格美好’摄影大赛”等评选表彰，激发全校师生阅读热情。“阅读之星”评选表彰年度借阅量最高的学生，“悦读达人”评选表彰阅读分享质量最高的学生，“书香光影·定格美好”摄影大赛则鼓励学生用镜头记录阅读之美。这些活动让“爱读书、读好书、善读书”成为校园风尚，营造了浓厚的书香氛围。

7.

　　学校构建了跨部门协同、校内外联动的资源整合机制，为艺术教育提供了坚实的课程、师资、平台及实践保障。校内，教务部、学工部、校团委、图书馆、艺术设计学院等部门密切配合，形成育人合力。校外，学校与高校、社区、企业建立广泛合作关系，引入优质资源，拓展实践平台。这种高效的资源整合机制，确保了艺术教育各项工作有人抓、有钱投、有平台做、有成效显。

四、保障措施：夯实发展基础，支撑艺术教育持续创新

　　学校持续加大艺术教育投入，不断完善保障体系，为艺术教育高质量发展提供了有力支撑。

　　基础设施保障： 学校在两校区均建有多功能大学生活动中心及专业教学活动场所，配备齐全的音响、灯光、舞台等设备，能够满足各类艺术演出和活动需求。艺术设计学院建有专业画室、设计工作室、摄影棚等实训场所，为学生提供了良好的专业学习和艺术创作条件。图书馆艺术图书资料室收藏了丰富的艺术类图书和期刊，为师生提供了充足的艺术学习资源。

　　经费投入保障： 学校将艺术教育经费纳入年度预算，设立专项经费用于艺术教育设施设备购置、课程建设、活动开展、师资培训等。近年来，学校持续加大投入，购置了先进的教学设备与艺术类图书资料，建设了艺术教育教研活动室，充分保障了艺术教学、科研与实践活动的开展。2025年，艺术教育专项经费较上年增长15%，为各项工作的开展提供了充足的资金保障。

　　师资队伍保障： 学校高度重视艺术教育师资队伍建设，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构。2025年，共有专兼职艺术教育教师21人，其中高级职称5人，硕士以上学历占比85%。学校积极组织教师参加各类培训、学术交流和教学竞赛，提升教师的专业素养和教学能力。艺术设计学院教师多次在省级以上教学竞赛中获奖，指导学生参加学科竞赛也取得了优异成绩。

　　制度机制保障： 学校制定了《皖江工学院艺术教育工作实施办法》等一系列规章制度，明确了艺术教育的目标任务、实施路径、保障措施和考核评价要求。建立了艺术教育工作联席会议制度、年度报告制度、考核评价制度等，形成了规范化、制度化的工作机制，确保艺术教育各项工作有章可循、有序推进。

五、育人成效：数据成果显著，彰显艺术教育工作价值

　　经过系统推进，学校艺术教育工作成效显著，形成了具有示范意义的“皖江经验”。

1.

图书馆及特色空间使用率、满意度大幅提升，智能化管理成效显著。改造后的图书馆日均接待量从800人次提升至1500人次，特色空间使用率超过90%，创客空间预约率达95%，学生对图书馆服务的满意度达到96%以上。空间资源的优化配置，为学生提供了优质的学习和创作环境。

2.

特色自修室直接助力200余名学生成功升学或就业;创客空间孵化项目获国家级奖项3项，省级以上奖项20余项;学生审美能力测评得分提升18%。学科竞赛方面，全年累计获得省级以上艺术设计类奖项三十余项，充分展现了学生扎实的专业素养与卓越的创新能力。艺术设计学院毕业生就业率保持在95%以上，用人单位对毕业生综合素质的评价优良率达到92%。

3.

“爱读书、读好书、善读书”蔚然成风，艺术实践活动蓬勃开展，草地音乐节、徽风皖韵戏曲展演、摄影讲座等品牌活动深受师生欢迎。校园内随处可见艺术作品的装点，各种艺术社团活动丰富多彩，校园文化品质显著提升。学生对校园文化氛围的满意度达到94%，校园文化建设的成效得到师生广泛认可。

4.

学校艺术教育工作模式与成果受到各界关注，红色读书会入选省级高校思政工作典型案例，闻天书苑建设经验在省内高校中推广交流。校地合作项目“艺行美育·美绘社区”产生良好社会反响，受到社区群众和地方政府的好评。学生在各类学科竞赛中的优异成绩，也提升了学校的社会声誉和影响力。

六、总结与展望

　　皖江工学院的艺术教育工作，以清晰的理念为引领，以系统的路径为抓手，以创新的融合为特色，以坚实的保障为基础，成功构建了“课程教学、实践活动、环境熏陶、文化浸润”四位一体的全域艺术教育体系，实现了从单一艺术教育向全方位审美与人格培育的跨越。学科竞赛成果丰硕，校园文化活动精彩纷呈，书香校园建设深入推进，充分彰显了学校以文化人、以美育人的丰硕成果。

　　回顾过去一年的艺术教育工作，学校取得了显著成绩，但也清醒认识到存在的不足：艺术教育课程体系有待进一步优化，数智化艺术教育资源建设需要加强，艺术教育评价体系有待完善，艺术教育与专业教育的融合深度仍需拓展。

　　展望未来，学校将继续深化艺术教育改革，不断丰富“皖江经验”的内涵。重点在以下几个方面探索突破：一是加强数智化艺术教育资源建设，开发线上艺术课程，建设虚拟艺术博物馆，拓展艺术教育的时空边界;二是推进跨学科艺术课程开发，促进艺术与科技、艺术与工程、艺术与管理的交叉融合，培养复合型创新人才;三是创新艺术教育评价体系，建立过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相补充的评价机制，科学衡量艺术教育成效;四是深化校地校企合作，拓展实践平台，丰富实践内容，提升学生艺术实践能力。

　　学校将持续提升艺术教育工作质量，努力培养更多德智体美劳全面发展的时代新人，为社会主义文化繁荣发展、为中华民族伟大复兴贡献皖江工学院的智慧和力量。